阅读，教师是暑假书位教师精神成长的养料，是读什的暑读书防城港市某某建筑工程教育中心拨开实践迷雾的有效途径。高质量阅读需要长时间沉潜，联合暑假恰好提供了这样的推荐时间。读万卷书，期阅行万里路，目送在外出放松身体的教师同时，也别忘了及时给精神充能。暑假书位本期我们邀请10位老师列出他们的读什的暑读书推荐书目。这个暑假，联合让我们一起读书吧！推荐

* 推荐书单按书名拼音首字母排序

《给教师的期阅一百条建议》

苏霍姆林斯基 著

人民教育出版社

推荐人：王本华，人民教育出版社编审，目送统编义务教育初中语文教科书执行主编

推荐语：每一名教师应该都知道被誉为“教育思想泰斗”的教师苏霍姆林斯基，但是我们是否真正了解他的教育思想，认真读过他的教育理论著作呢？《给教师的一百条建议》以春风化雨般的谈心方式，语重心长地向中小学教师提出了一百条建议。这些建议涉及教师工作的各个方面，从如何备课、上课，到如何把握学生个性、防城港市某某建筑工程教育中心管理学生，再到教育工作计划制订、教师自身发展需求、教学观察等，每条建议都凝聚着作者的教育智慧和实践成果。如果一名教师能把这部书作为自己的案头书，我相信一定会对他的实际教学和成长发展起到切实的指导作用。

《给小学生的心理书》

毕淑敏 著

广西师范大学出版社

推荐人：邱磊，江苏省南通市通州区金沙中学教师

推荐语：“在这里，每一颗纯洁的心都被认真对待。”本书系著名作家、心理咨询师毕淑敏的最新力作。既是文学读物，又是一部心理宝典。全书将心理美文与心理学知识相结合，针对孩子成长过程中常遇到的问题，划分为学习力、自控力、社交力、自信力、行动力、专注力六个分册，一一予以详尽的分析与解答。孩子能从中学会理解自我、管理情绪、建立健康的人际关系。广大教师也可以深入走进孩子的心灵世界，重塑理性高度和人性温度下的“儿童观”，为其成长提供具有针对性的支持和引导。

《教师角色与教师发展新探》

叶澜 等著

教育科学出版社

推荐人：侯怀银，山西大学教育科学学院教授，山西大学中国社会教育研究院院长

推荐语：叶澜教授等著的《教师角色与教师发展新探》一书，既有历史的考察，又有现实的清理；既有理论的阐述，又有实例的剖析，以全新的视角、精到的论证推进了教师发展研究。无论对教育研究工作者，还是工作在第一线的教师，或正在成长的未来教师而言，该书都具有很强的可读性，书中所提的问题值得每一位教育工作者深思。我们坚信：教育研究会继续，教师将不断成长，教育事业的明天必定充满希望。

《教育3.0》

顾 远 周 贤 著

中国纺织出版社

推荐人：王彬武，陕西省教育厅教师工作处处长

推荐语：在社会变革和技术发展日益加速的当下，教育体系面临系统化转型的挑战，需要改变的不仅是教育内容、教学方式和学习方式，关键是对工业文明和农业文明下形成的教育观念进行深刻反思。现实中，对现有教育的批判、指责很多，但是建设性建议鲜少。《教育3.0》有三个特点：一是在新教育的实验探索中对传统教育进行了系统反思，告诉我们教育变革为什么，怎么做，重实践又不乏理性思考；二是在中国教育的具体语境中进行，书中所涉及的现象、问题都是我们随处可见的，针对性强；三是对未来教育发展趋势的可能性作出设想，层次清晰、类型清楚。这些都有助于教师思考我们的教学和管理未来的可能。

《抗逆教室：让学习不再艰难》

〔美〕贝斯·多尔等著 任明满 等译

华东师范大学出版社

推荐人：孙民云，福建省厦门市海沧区教育局局长

推荐语：本书认为，改善教室环境而非仅仅改变学生可以更全面惠及学生的发展，更有效提升学生的整体表现，由此提出了“抗逆教室”这个概念，通过一个全面的抗逆教室建设框架，为学生的学习和成功提供支持与帮助。该书围绕学习效能、自主学习、行为自控、师生关系、同伴关系、家校关系六个关键要素系统设计了干预措施，并通过数据评估项目效果。该书强调“教室特征是可以改变的，改变教室，就能改善所有学生的学习成就”。

《科坛趣话：科学、科学家与科学家精神》

汪品先 著

上海科技教育出版社

推荐人：周忠和，中国科学院院士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，中国科普作家协会理事长

推荐语：这本书由海洋地质学家汪品先院士倾心著述，是一本值得中小学教师细细品读的佳作。书中不仅将科学探索的种种趣闻娓娓道来，更深刻描绘了勇于探索、严谨求实的科学家精神。它通过生动的案例告诉我们，科研不仅仅是数据和实验，更是对未知世界无尽的探索。对教育工作者而言，这是一座连接科学与教育的桥梁，带领我们走进科学的世界，感受科学探索的魅力。我们应该将这种精神传递给学生，激发他们的好奇心、想象力和探索欲，培养未来的科学探索者。

《平凡的世界》

路遥 著

北京十月文艺出版社

推荐人：朱华伟，广东省深圳中学校长

推荐语：这部小说以宏大的历史变迁为舞台，细腻描摹了主人公孙少安和孙少平兄弟俩作为普通人历经艰辛磨难，始终坚韧不拔，实现个人价值的故事。每每读之，我总是把自己带入孙少平的生命轨迹中，情不自禁地潸然泪下。绝大部分人都处在平凡的人世间，磨难挫折是常态，每代人总有自己的使命与挑战。近年来，深圳中学引进了300多位国内外顶尖大学优秀毕业生，他们从出生起就处于国家繁荣昌盛的新时代，成长的道路顺风顺水，几乎没有经历过经济的困顿和生活的波澜。但青年人要像孙少平一样主动选择不平凡的奋斗，在挫折中成长、在磨难中奋起、在奋斗中创造幸福。

《童年人类学》

〔美〕戴维·兰西 著 沈俊强 译

北京师范大学出版社

推荐人：于伟，东北师范大学教育学部教授，东北师范大学附属小学校长

推荐语：本书是人类学家戴维·兰西的经典之作，是典型的文献人类学著作，引文出处超过2000条。作者不仅拥有横向的全球视野，还有纵向的时间视角。他在书中回顾、梳理了百余年来关于童年和青春期的人类学成果，为读者展开了一幅包罗万象、引人入胜、发明耳目的人类童年画卷。在“速成教育”“效益崇拜”观念大行其道的年代，研读本书有助于我们从狭隘的、受文化约束的童年观念中解放出来，提高自觉，关注教育中的“人”，看见一张张鲜活的具体面孔。

《〈学记〉译述》

傅任敢 著

上海教育出版社

推荐人：于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师

推荐语：《学记》作为中国乃至世界上最早论述教育教学的文献，虽然全文只有1200余字，但其中的教育思想至今依然熠熠生辉。用经典观照现实，对比《学记》的论述，会发现今天很多熟视无睹、习以为常的教育教学行为其实是非教育的，甚至是反教育的。《〈学记〉译述》是对《学记》详细的译注和阐述，堪称名著名译，有助于读者更好地学习理解《学记》。而且，本书还收录了傅任敢先生若干篇关于中国古代教育思想的论文。如果能够通过阅读此书，发掘我们祖先辉煌灿烂的教育思想，遵循实践并发扬光大，则善莫大焉。

《语文教学之学理》

王荣生 著

商务印书馆

推荐人：王本华，人民教育出版社编审，统编义务教育初中语文教科书执行主编

推荐语：教语文卅余年，王荣生教授的论文（书）算是最不忍卒读的，但又几乎每一次都读了下去，有时忙完工作想起来，忍不住又去读。

这本书是王荣生教授“在脑中盘点自己发表的论文”后的“自选之作”，堪称“代表作”。自序中，王荣生这样说：“所谓语文教育研究或语文教学研究，就是去发现语文教育教学之学理并加以清楚明白的阐述。‘语文教学走向学理’，则是对本书的价值和意义的一种期许；希望本书对语文教学实践的改善、改进乃至改变，有些助益。”本书分为四辑：语文能力研究、语文教学的新形态、阅读教学原理解析、语文教研和教师研究。套用一句话，此书既在唱“神曲”，又在唱“人歌”。

来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣